第三个是“十大乡村教育贡献者”，给那些长期扎根乡村教育的优秀教师发的；

第四个是“十大学科教育创新者”，给那些学科教育具有创新贡献的教师发的；

第五个是“全国优秀教师”，这个奖项就比较高了，全国上千万的老师中，无论教学水平、教学成果、教学能力都是最拔尖的那些人；

第六个是“全国学科成就奖”，是针对国内学科教育做出吐出成就和突出贡献的学者型教育工作者办法的，将某些学科带到国际顶尖或国际突破的辉煌成就才有可能获得这个奖项，属于非常重要和高等级的奖项，也是国内教育领域学术类顶尖奖项，也就是罗老这代人才有资格获得；

第七个奖项就是“教育功臣”勋章了，这个勋章是颁发给对国家教育做出突出贡献，积极推动国家教育发展，属于国家教育开辟性功勋的人才有资格获得，属于教育界最高荣誉。

所以杨正东得知获得这个勋章的时候，才会吓了一跳。

他这个年纪，就算是做了一些事情，也不敢奢望能获得这个奖项。

后来也明白过来，国家将这个奖项给他的意图，其实也有国家的考虑。

华夏教育界需要有个青年榜样，需要有更多的青年投身国家的教育之中。

而这个榜样并不多，恰恰他是比较合适那一个。

这也就是他在22岁的年纪，能够获得这个奖章的原因。

不过他对于这个奖章还是非常重视的，马斯洛理论中，将人的最高需求定位为价值，他也是渴望别人能够认可他的价值，毕竟杨老师再怎么样也不是圣人。

他可以拒绝科技类奖项，可以拒绝产业类奖项。

但是唯独不舍得拒绝教育类的奖项。

因为这是一个老师的荣誉所在，更是他坚持的价值所在。

从一开始的时候，他所作的一切都是为发展教育服务的。

就算有人说他沽名钓誉也好，有人说他是国内最大的zbj也好。

亦或者有人说他赚着大把的票子，非要装模作样也好。

他根本不在乎这些，只要行于本心天地自然明朗。

别人说什么重要吗？

能够让贫困家庭的孩子去上学吗？

能够帮助孩子们迎接更好的未来吗？

不过就是嘴炮罢了，有什么值得关心的呢？

现在他的所有产业，每年都会大量的向教育这个板块输血。

可以说只要这些企业不倒闭，他就能够将教育做大做强。

就算一家倒闭了，不是还有另外一家吗？

再说也不可能倒闭，他要做的企业和教育一样，都是百年大计的事业。

都是要将华夏的各类文化，输出到国际并且做到顶尖的事业。

华夏的美食不是文化吗？肯定是文化啊！

华夏的文学不是文化吗？说不是的肯定得被tui一脸！

华夏的汽车不是文化吗？说这个的肯定是对文化有偏见！

华夏的影视不是文化吗？那米国大片的输入叫文化入侵干嘛！

华夏的动漫事业不是文化吗？要知道东瀛小国都能靠这个吃饱饭！

诸如此类，数不胜数，这些都是文化的一部分。

但文化归根结底还是教育，将教育输出出去，那么就等于文化输出了。

文化的输出并不是侵略，而是让更多的人能够了解华夏、尊重华夏。

最终的效果是让华夏文化得到传播和弘扬，以期在这个过程中得到升华。

历数华夏历史，哪朝哪代文化不是在发展呢？

盛唐诗歌、两宋诗词文章，大明朝的曲艺、话本、市井文学，近代无数的文学大家前赴后继的创新文化发展，都推动了文化的极大繁荣。

现在这个时代是最好的时代，各行各业都在崛起。

整个华夏都是在飞速的复兴，文化的复兴与创新更是重中之重。

一个民族的根还是在文化，快速复兴中的华夏也不能少了文化的根。

既然如此，那就要想方设法的带动文化的同步，甚至是高度发展。

但是不可否认的是文化需要引导，引导最直观的效果就是挣钱。

看到他搞得这些挣钱了，大量的人就会进入到各个行业之中。

或是在产业链的上下游发展，同样能够带动文化百花齐放。

杨正东和钱楚一等人跟了两场的彩排，大概熟悉了一下顺序和站位。

也带着钱楚一去拜访了一些其他获奖者，拉近了一下关系。

晚上七点，颁奖庆典正式开始。

杨正东坐在座位上，参会的那些大人物也开始入场。

然后整个演播厅响起一片倒吸冷气的声音。

再然后就是震耳欲聋的掌声。

看着不远处笑着挥舞右手的面孔。

杨正东感觉心脏砰砰砰直跳。