比如，唯成绩论，其实就不怎么合理！成绩高的人，就一定是德才兼备的人才吗？成绩不好的，就一定是不可救药吗？如此造成的后果，就是很多死读书的人，考上了大学，改变了人生，而一些读书不怎么在行，能力却很强的人才，就可能被埋没了！

刘纬不就是个典型的例子，因为父母双亡的打击，高考发挥失常，明明学习成绩够考上重点院校，最终却只能屈就于一所三本草鸡大学，如果没有这段穿越的神奇旅程，恐怕他这辈子，也没有施展才华的机会，而默默无闻了！

现代中国，人口众多，每年参加高考的学子，数以百万计！因此，可能也不缺像刘纬这种，因某些客观因素，而没考上大学的人才，这就是一种拔高的方式，选的就是那些读书也好，能力也强的精英，至于浪费和埋没个把本来应该很有前途的人才，根本无所谓，因为中国最不缺的就是人！

可在古代就不一样了，尤其汉末三国时代，人口基数急剧减少，平庸之人太多，而刘纬治国又需要大量人才，岂愿白白浪费？况且，招揽一批高分低能的书呆子，于治国也无益处！因此，他所创立的大学，虽然也要通过考试的方式选拔人才，却并不是唯一的手段！

刘纬定下的原则是“才德兼备”，也就是说要考察的是学生们的综合素质！读书读的好，考试成绩名列前茅，却是个贪婪欲望之人，也绝对不能要，这种人将来要是做了官，也是个贪官！

可是，品德的考察是个难点，因为它不像成绩那样数字化，标准界定，都很模糊，这个问题如何解决？其实也不难，汉代不是有察举制么，刘纬制定的选拔方式，就是考试制与察举制，双管齐下！

这个方式，可以说是非常好的！察举制都已经执行了好几百年，如果一朝废除，完全改为考试，恐怕许多人也是难以适应！目前阶段，采用两者相结合的方式，择优录取，也算是个过渡，既能选出德才兼备的优秀人才，也能让人们慢慢适应，可谓两全其美！

不过，察举制也有弊端，这些考生平日里的德行优劣，如何考察？会不会又堕入了像之前那样，被有权有势的大家世族所垄断的局面？

为了防止这种情况发生，刘纬决定，每到招生季，各大学校长和主要的教授们，必须亲往招生区域，实际监督察举过程和考试过程之公平，若有舞弊，严惩不贷！如此，算是基本上杜绝了徇私舞弊情况的发生，同时也能对考生综合素质，实地进行全面考评和走访调查！

也正是因为现行的这种制度，彭羕才来到了巴东，主持和监督巴东郡的考试选拔工作，因秭归太靠近荆州，地理位置相对较远，他便把自己的办事处，临时设置在了巴东郡的鱼腹县！

因而，就在张飞大军突然来袭，对鱼腹发动猛烈进攻之时，彭羕还在主持招生大计，却惊闻如此噩耗！他当时的第一反应，便是号召全城军民，奋起抵抗，绝不能允许荆州军攻克鱼腹，更不能让他们再前进半步，哪怕玉石俱焚，也要守住鱼腹这个巴蜀门户，保蜀中全境平安！

可是，当彭羕紧急赶往县尉府时，所目睹的场面，却使他改变了主意！无数巨石和火油弹丸，被荆州军用投石机射入了城内，立时伤害了许多无辜百姓，毁掉了不少房屋，一场大火，渐成燎原之势，光是要扑灭火灾，都需要大量人力，就更别提同时还要守城了！

况且，鱼腹这里，总共才有一千余军和几百地方戍卫部队，而荆州军听说足有两三万人，一眼望不到边！就算号召百姓一同守城，他们能用手里的棍子和镰刀锄头做什么？恐怕都是白白牺牲，挡不住荆州军，整个鱼腹县也全毁了！

正是想到这些，彭羕在见到县尉之时，便提出了自己的建议，那就是为保百姓之平安，还是开城献降吧！玉石俱焚，同归于尽，绝非良策！