毕竟，在欧洲古代，平民是不能当官的。但贵族子弟也不都是学霸，不学无术的要比学霸多多了。他们担任官员后，就需要有文化的人帮忙。此外就是，分担他们的工作量了。

而那些有文化的平民子弟担任了贵族的书一记员后，也不是没有好处的。有了接触那些官方文件的机会，他们就有大把的机会为自己捞取好处了。甚至，整个家族都能跟着沾光。毕竟，官员身边人的身份，也是很厉害的。一人得道，鸡犬升天嘛。

施瓦茨他们不满的地方就在这里——这些可都是有文化的“高材生”，就算担任不了军官，丢到地方上去当个书籍员什么的，也不错啊，何必这么糟蹋人才？

……

马林又何尝不知道这一点？但北海国学校培养的人才并不止这些人，还有大学生呢。等那些大学生毕业了，才是从政的核心。这些文化水平一般的士官生，和目前那些在职的官方文员比，的确略胜一筹。但和没两年就要毕业的大学生比，却又不值一提了。毕竟，第一批大学生，本就是从第一批小学毕业生里面挑选出来的最优秀的一帮人。

所以，尽管把这一批士官生充作大头兵的确有些浪费，但马林却不怎么心疼。因为，将来会有更厉害的大学生出现。浪费几个士官生，那就没啥好可惜的了。

而且，这帮被淘汰下来的士官生，成绩并不好。倒不是全是他们的错，而是马林当初创建民间工匠学校培养平民子弟的时候，实在找不到合格的老师，随意就随便瞎凑和了。很多只是识点字的半文盲，也被拉进工匠学校里担任文化课老师，能教出厉害学生就奇怪了。

但这也没办法啊，马林刚刚得到东弗里斯兰伯国的时候，全国只有几万人，识字率百分之一……也就是说，那时候全国才几百识字的人，还没算这几百人里面的学渣……

而这些识字的人，其中很大部分都在官府里教会里任职。所以，能担任教师的人数有多少，就可想而知了……

不客气地讲，当初大部分工匠学校的老师，基本就是瞎凑数的，水平奇差。能把《圣经》上的单词认全，都算优秀的了。

这样的背景下，可想而知培养出来的学生是啥货色……

在马林眼中，前几届学生，只不过是教育的半成品，属于“残次品”。只有等第一批大学生出来，北海国有了文化基础扎实的教师后，以后培养出来的学生才能算真正的成品。

当然，也不一定非要大学生。比如，北海国其实也设立了中专师范。就是三年初中后，挑选最好的一批去上高中读大学。然后，剩下的去读中专师范。毕业后，去乡下担任小学老师什么的。

因为小学毕业后就淘汰过一次，所以读中专师范的那批人并非学渣，而是成绩中游的水平。他们教初中也许能力不足，但教小学，却是绰绰有余的了。如今，第一批中专师范生差不多也要毕业了。以后，北海国就有专业的小学老师了，而不是随便拉个识几个字的过来就能当老师。至于之前那批不合格的老师，马林打算给一笔钱，作为遣散费。毕竟，以后用不到他们了。当然，这帮人也对北海国的教育起到过重要作用，马林肯定会给安排不错的工作，不会亏待他们。比如，可以安排到庄园里担任会计什么的。马林记得，后世每个村都会有专门的会计，用计钱粮的统计计算。这些被淘汰的老师，虽然文化水平差点，但好歹也能写会算。安排成庄园的会计，也算人尽其用。

……

说白了，马林这是嫌弃头几批士官生文化水平不够呢。在他眼中，这头几批士官生不说军事能力，文化教育程度只能算“残次品”，未必比后世的学渣强。拿来当文化人使用，太过勉强。但放任不用，也忒浪费了点，毕竟在这个年代也算文化人。所以，用来组建一支高素质的精锐军队，那是再合适不过的了。