方孝孺若连这么点担当都没有，怎会因一个名正言顺的问题，被朱棣诛了十族。

这正是朱允炆想要的，当即面露欣喜，拱手道：“先生大义。”

...

方孝孺从东宫出来，还真的就第一时间去了兴明学堂。

方孝孺去的时候孩子们正在上课，朱大福刚把几个教室转悠了一遍准备离开。

这兴明学堂是朱大福一手创办，与朱大福说也不是不行。

方孝孺快步走至朱大福跟前，拱手招呼道：“老夫方孝孺，有几句话想与朱东家说，不知可否方便。”

方孝孺？

听到这个名字，朱大福是有些吃惊的。

可以不了解明朝历史，却是不能不知方孝孺。

不管方孝孺又什么事，人都找上门了，没什么仇没什么怨的，即便不方便也得留出说话的时间。

朱大福也没再单独寻说话的地儿，直接在不远处的一个石凳上坐下，道：“先生有何事？请说。”

很快，方孝孺说明了事情的原委。

说什么免费招收贫寒子弟是个好事，应以经史子集把他们培养成朝廷的栋梁之才，不应教授奇技淫巧之术埋没人才。

方孝孺这话，让朱大福在意料之中又在意料之外。

他知道他弄这课本会有人反对，但没想到第一个跳出来反对之人竟会是方孝孺。

他以为方孝孺身上有文人的风骨，不会有文人的迂腐的。

看来是他想错了。

他这些东西都是造福于万民的，怎么就成奇技淫巧了。

“何为栋梁之才？我这学堂有三百学生，若都去科举，朝廷又能收录多少，剩下的那些岂不得一年一年继续再考？这一年一年的什么都不干，每天都在白吃白喝，这就是栋梁之才了？”

科举制贫寒子弟有了读书的机会，可真正能读起书的贫寒子弟又有多少？

每日只读书，家里什么活儿都不干。

耗的时间短，家里能供的起，时间长了，可没有多少贫寒自家能供起的。

最关键的是，朝廷用人有限，每年所招收官员不会太多。

后起新秀太多，很多读书人一辈子都一事无成。

这样的人冠之以读书人，四体不勤五谷不分，连存活的价值都没有了。

“学些技能造福万民不好吗？”朱大福道。

很明显，有他的道行是说不动方孝孺的。

“能造福万民的从来都是先贤之辈，而非奇技淫巧之徒，若是不然儒家门生又如何遍布千百年之久？”

儒家为何传承这么久，方孝孺他自己心里没些数？

这难道不是统治者便于驾驭万民吗？

“要知道凡是乱世危局，挽救万民的皆是贤明圣人。”方孝孺道。

这些贤明圣人不过皆为时事所造。

“追溯千百年前，古人所用之物与之相比落后多少，若非造纸术印刷术的发明，这些先贤怕是连读书的机会都没有，论起来的话这些都是奇技淫巧吧。”

有什么用什么，你若稍微搞个发明创造便会被归到奇技淫巧的。

话不投机，方孝孺与朱大福明显没有共同语言。

没说几句，方孝孺一甩衣袖告辞离开。