题干意思是问，问读尽兵书，能否持之纵横，本意乃是引论兵法理论与实战两者当中的差异与关联。

然而激愤的涿州士子，愤而怒斥以兵法典籍评断用兵能力的荒谬。

先贤之兵典，智慧所聚，以兵书作为评断能力高低的标准之一，又哪里错了。

有句话说，脾气可以有，但是脾气不能大过本领。

此涿州士子便是如此脾气太大，《孙子》没读过，这问题不大，但没读过就没读过，但以此为愤，还愤而斥骂《孙子》无用，愤而斥骂世人荒谬，此却是大不该。

但凡此涿州士子能谦逊一点，自尊心不那么过度，若能以平和的态度去审视试题，那么，哪怕是没读过《孙子》一书，最后几题也能答的出来。

问，兵法读尽，可足持之纵横。

不能。

战国时赵括，便不就是熟读兵法，不知变通，结果兵败身死。

——

一段时间后，时间到时，甲士们撤去了围帐，士子们摊卷于案，陆续离场。

关羽下去收拢试卷，战兵们紧随其后各处忙碌着，战兵们检查着火把架上的火把的燃烧情况，或是给灯盏中添上一些油，或是给砚台里再研些墨，仔细做着后勤保障工作。

与此同时，巨鹿城西郊两里，有举着火把的骑兵奔驰而来，通令前批考完，下批可动身前往。

简雍便在这第二批次当中。

至考场，简雍跟上一批士子一样，看到了满场的齐整无比的火把高架，满场的明亮，简雍略感惊异。

火把不稀奇，火把多了也不稀奇，然而众多的火把齐的跟绳拉一样，视觉感官冲击极强。

考试考了一天了，简雍身心略感疲惫，落座，等试卷下发下来，简雍端灯一看，把试题略扫过一遍，见大抵考的是默写内容，简雍心里有底，兵法简雍早已熟读不知多少遍，答之易耳，他开始自信的提笔答写。

良久之后，前边大部分内容，简雍都给答完了。

最后几个特殊的题目，当头一题，问，【兵法读尽，可足持之纵横？】

简雍只略想，便已有腹稿。只读兵法，兵法读尽，那纸上谈兵之赵括，岂不就是前例。

简雍提笔，刷刷动笔写下。

到第二题，问，【《孙子》兵法，篇目一十三篇，此十三篇目，各是如何？再问，孙子编撰兵书之时，到底随手列目，还是隐有深意？】

这个问题问的非常蹊跷，不问孙子兵法内容，却问题目。

简雍把孙子兵法篇目从上到下回想了一遍，从开始的篇目【始计】【作战】，到最后的【火攻】【用间】，简雍目光停留在莹莹的灯火光亮上，他眉头不由皱起，从【始计】，到【火攻】，何以，列目如此？

熟读兵法的简雍从未注意过纲目，也从未把纲目连起来细想，这是从未有过的思考角度，内蕴深刻。

简雍不由揣测起来，这题目会是何人所出，刘备？

不太像，简雍相熟刘备多年，刘备不太像通晓韬略之人。

又或是，云长？有此可能，云长熟读兵书，自不一般。

忽而，简雍脑海中出现了一个面孔稚嫩眼睛很亮的聪慧小少年。

（莫非，是小军师出的题……）一想，越想越是有可能。

有了此猜测之后，简雍再一回想题目，稍一推测，若是孙子十三篇之纲目无有深意，何必多此一问，而既然出题考问，那便足以说明，此中，当真能有深意。

必有深意，可，深意究竟如何呢？

简雍眉头紧皱。

十三个篇目，不多，仅十三个词，简雍翻来覆去的想，翻来覆去的想了一遍又一遍，当一个不经意间，简雍着眼到了【火攻】之上，面前，灯盏中的火光烧了太久没有挑灯芯，火快要灭了。

简雍突然灵光一动，（对！火攻之法，受制地利天时，无草木之地，火攻难用；春冬草薄，天时不利用火，火攻亦难。

火攻非是万用之法，而如前篇目，皆为万用之典。

故，胜用者排前，薄用者列后。

就如，货郎走街叫卖，常用之具置醒目，不常用则置偏僻……）

道理大抵是对的，意思很靠近了，但是，缺乏准确。

胜用跟薄用之描述，不够精炼。

最精炼最准确的描述乃是——兵法之道，以正为重，以奇为补。

故，孙子十三篇，前十一皆是正战之法，只最后两篇，才是火攻用间之偏奇之法。>