又知，江东东风为三十米每秒。

假设，弓箭射程最为八十米。

问，若诸葛丞相前去草船借箭，船离曹操军寨多远，可避开曹军火箭范围？

再问，船停离岸多远，可最大限度借到曹军十万支箭？

例题三：已知樊城左近地势略近似为正四面棱锥形状，其底面四边形边长为八里，其四周高地，四边长为十里。

樊城盆地，底至高，高度一百五十米。

问，樊城左近，可装水多少立方米？

第二问，若关将军蓄水水攻，水淹樊城，水流速为每秒三十立方米，问，多久，洪水可完全淹没樊城城楼？

是吧，把实际问题，用数学来计算出来，还需要熟练所掌握的知识。

代数问题，只是数学的一半。

另一半，是几何。

代数和几何相结合，就是初中高中的内容了。

所以，刘玄德问，鬼谷神算有无更艰深之处，李孟羲放下筷子笑了。

“鬼谷神算，森罗万象，上至星辰日月，下至海量沙数，无物不能算。”

说着，李孟羲正色，摆出了一副正经模样，朝对面，左手位，还有厅中分别坐着的刘关张三人，拱手致礼。

“三位若愿学，某不吝相授！

只是，有一点。

需知学问跪在持之以恒，而忌半途而废。

要精通鬼谷神算，非一时之功，三位可有此恒心坚智？”

李孟羲故意言语相激。

刘关张三人投著于案，皆正色起身朝李孟羲拱手一礼，口称愿学。

李孟羲忍得辛苦，他差点乐了。

那好吧，既然愿意学。

数学可难学了。

就这样，李孟羲假托鬼谷神算之名，决定教刘关张三人超出这个时代的代数几何等数学知识。

虽说，很多知识，李孟羲都忘的差不多了。

但放在如今社会条件下，够用了。

吃着饭，李孟羲心思全在想事上，话说，简单的加减乘除学完之后，该学啥了？

应用题？

又或者，直接几何呢？

懂一些知识，和把知识教给别人，把别人教明白，是两码事。

就一点，李孟羲手头没有那么多的课本和教材。

还有一点，代数就算了。

当初初中学几何，几何证明贯穿整个学习生涯。

证明很重要。

可是，每一条定理是如何证明推导的，李孟羲茫然了，不由得停下了筷子。

初中数学课本上有介绍了汉代刘徽的勾股图，证明了勾股定理。

那个图……

李孟羲皱眉，在案上拿手画着。

怎么画来着？

又或者，几何从什么地方学，点？集合？线段？然后由线段平行交叉重合，平移什么的，还有平行线内角外角啥的，这些学完，才开始学三角正方形那些图形吗？

李孟羲想的头都大了。

刘关张三人看李孟羲吃着吃着吧筷子放下，眉头紧皱满怀心事的模样，三人目露关切。