“可真要是天下人人都会读书识字，都有了自己的主张。随便抓出来几个，就能够有自己治国平天下的见识。他们还能优越于天下吗？”

嬴扶苏心中将这些诸子百家，已经看待成了武林中的各个门派。

自己开山收徒，教习的都是自己家的那一点东西。

本身就有先入为主的思维养成。

再加上各门派之间争名夺利，所以就有了门派之争。

谁也不服谁。

但是么……

你见过武术学校的学生，去推崇谁家武功能够独霸武林吗？

早上打少林拳热身，中午练习的是散打、泰拳和跆拳道，晚上打打太极修身养性。

什么八极、咏春、十二路谭腿，都有所涉猎。

他们便只会追求实用价值，而不会再沉浸在道统之争里面。

武术学校的学生，才更能理解叶师傅的那句话：“功夫没有好坏，得分人。”

嬴扶苏说道：“至于冯大人说那些拥护秦法的大臣，法家为何就不能有仁政呢？”

“不过，冯大人说常人学不过来，扶苏是同意的。所以咱们不能一蹴而就，而是要先教习一些基础实用的技能。”

冯职一怔，默默无言。

长公子说的话，太过于骇人听闻，冯职一时之间，也不知道该如何做答。

嬴扶苏却话锋一转，不再纠结于哪家学说的问题。

只是说道：“也不是现在就要让那些小儿，分出一个道统来。开设学校，让未满十四岁的小儿，都学习秦法、农学、水利、工匠、算数。教一些出来就能够用得上的东西。这些实用的东西，可以给上郡培养出来一大批各种各样的人才。”

“这些小儿长大之后，也并不是都要去当官的。他们回到家里，治田也可以，当工匠谋生也可以。这样提高全民的基础素质，天下才能够大治。”

嬴扶苏并没有想效仿后世的各门学科，有些东西，是没法一蹴而就的。

先期，还是做一些类似技校之类的学校。

教习一些实用的东西。

其他学科，可以循序渐进。

听到这里，冯职倒是心里一松。

听懂了嬴扶苏开设学校的全部意思。

但保险起见，却还是向嬴扶苏问道：“长公子，这开设学堂就需要有先生教课。这先生……却不知道该怎么请？”

嬴扶苏道：“从各行各业，请一些从业人员去授课。教得好的，可以赐给爵位。”

这么一说，冯职立刻明白过来。

请好的铁匠，教一些冶铁的技巧；

请农学之士，教一些防治虫害和增产的知识；

请秦国官吏，教庶民黔首知法懂法；

请好的水工，教一些兴修水利的道理。

并不一定要求受教育者学得特别深奥，主要是给老百姓们开智。

就好像小学、初中、高中一样，那么多的学科。

并不是要你在小学初中的时候，就将每一门学科学到博士水平。

而是培养一种基础的素质，给你无数条路可以去选择。

嬴扶苏叹了口气，幽幽说道：“秦国自商鞅变法到现在，一二百年了。庶民百姓往上的上升渠道，仅仅只是打通了一条军功爵制。对于强国强兵，是有益处的。但是对于整个社会的发展，却并没有实质性的带动。科技没有进步，文化也没有进步，兴修水利还是靠韩人郑国，冶铁技术的发展也非常的缓慢。这么闭门造车，可不行的！”