既然陈子龙答应了李亨就放松了顺嘴说了：“还请师傅制定好符号之后，专门写一篇文章解释说明，然后让大家把自己的文章进行重新标记标点符号。

这样一来咱们借着发行报纸的机会就把这个东西推广开来，有此成就老师必定名留青史。”

陈子龙斜眼看看他：“此事既然是你发起，为何要我去写文章，不如你自己总结写一篇就是，我还能抢你的功劳不成？

大丈夫有所为有所不为，我岂是那种为贪恋虚名而谋夺他人成果之辈！”

李亨没想到这么一句恭维的话让陈子龙听出这个意思，连忙躬身：“老师误会了，学生请老师写此文完全是为了推广符号。

学生人微言轻，说上一百句不如老师一句，徒弟推广一年的效果也不如师傅一篇文章。

如果这个符号由学生来定，那么报纸一出，必然有很多人质疑，认为学生随便断句随便曲解别人文章，到时候不仅不利于报纸的推广，还会影响老师的威信。

只有老师这样的饱学之士合众位大儒的威望，才能让大家信服。”

陈子龙面色稍微好看了一点，不过还是没有给李亨什么好脸色：“这些日子为师看你辛苦，本不愿多言，但是看着你一步步踏错，走入歧途，既身为师长岂能视如不见！

我且问你，我辈读书的目的是什么？”

李亨没想到都说道这样了，陈子龙还不放过他，看来这次不只是因为这个标点符号，还有其他问题，这是借题发挥，要爆发一波啊！

不过读书的目的是什么？你问我我问谁去？我要是说为了做官，你会不会跟我断绝师徒关系？

想了又想李亨小心的回到道：“为天地立心？为生民立命？为往圣继绝学，为万世开太平！”

一开始李亨还有点忐忑，但是看着陈子龙脸色越来越好看，声音也就提高了，说出来也更加坚定了。

陈子龙站起来说道：“很好，知道这四句话你还没有无药可救，这一个月，看着你来回奔波，我只道你是奔波着找文章印刷，没想到问这些编辑你竟然天天跟这些工匠在一起。

甚至亲自动手去跟工匠一起干活，什么都干了就是不读书，这些送来的文章你更是一篇都没有看过！

你这是在干什么？还有一点读书人的样子么！”

李亨有些傻眼：“老师教训的是，学生因为担心报纸不能顺利发行，所以着急了些，这印刷的事情还需要工匠们制版印刷……”

陈子龙挥挥手：“我不想听你解释，工匠的事情你催促就是，自己动手成何体统，松江雕版印刷到处都是，活字印刷也不是没有，为什么别人能印出来，就你的工匠不行？

整天不是跟工匠研究机器，就是跟商人搞什么协会，我且问你，这轧棉机协会本就不妥，这怎么有搞出一个纺纱机协会？还有人都找到我的门上，问起此事？”

一开始李亨是听得糊里糊涂的，但是听到最后，李亨就明白了，看来这纺纱机的事情是泄露出去了呀！