“师父，翡翠美丽吗？”小丫头爱美，以前知道自己活不了太久，无暇去追求。

她从小就懂事，还聪明，智商估计能超过二百。

“美，我给咱们的青黛找一些有漂亮颜色翡翠，翡为红、翠乃绿。

不过外物的美，美在外表，真正的美，美在德艺。

作为一个医者，最美的时刻在于解除病痛、挽救生命的一刻。”

李易逮到机会便教导徒弟，他可不是为了钱教学生。

不是办补课班赚钱，孩子必须入班，不进来，课堂上讲的很随意，知识点就在补课班里讲他带的是徒弟，传道、授业、解惑。

就如京兆府的一个个夫子、先生、博士一样。

李家庄子给孩子专门的兑换券，教课的人自己有一些补贴，却从不因为某种影响而肆意给孩子定级别。

都不需要律法来规范，师者自己就守着底线。

一个是现在的师者接受的伦理道德思想，一个是犯罪成本。

能当师的人，自我约束，否则他们会认为自己走错了路。

另一个则是一旦有一个人违背规则，失去的可不仅仅是学生，属于社会性死亡，圈子没了，全排挤他。

最可怕的便是失去圈子，孔子都能在掌握话语权的时候诛杀少正卯呢，从而树立自己的圈子地位。

没有什么绝对的对错，真理就在大炮的射程之内。

眼下真理就是道德约束，别管儒家有什么问题，至少在一些方面，起到了正面作用。

李易认真教，言传身教，有教无类用其专。

李易从来不承认孔子是圣人，他对孔子的评价是正面多于负面，这个人要是不把思有邪给删掉就更好了。

孔子笔删春秋，流传下来的诗经被其给改变了。

留下的是思无邪，在教育方面这个挺好。

但在研究历史方面，思有邪没了，对后代的研究是个损失。

李易认为这个挺可笑，就跟西方的科学与宗教之间的矛盾一样。